maandag, april 23, 2007

ICSHM 2007: de opbrengst


















Vorige week woensdag, donderdag en vrijdag op de eerste internationale conferentie Self Healing Materials gestaan om het Advanced Netwerk Self Healing Materials te promoten. Op dit initatief hebben we op de conferentie veel positieve respons gehad. Voor de promotie hebben we posters opgehangen, een computer ingericht waarop de deelnemers van de conferentie hun eigen profiel konden bekijken en naar andere experts konden zoeken, wijzigingsformulieren gemaakt waarop deelnemers van het Advanced Network hun wijzigingen konden doorgeven.

Onze stand bevond zich in een aparte kamer waarin ook een aantal andere publiek toegankelijke pc's stonden. Op deze pc's hebben we meteen Advanced Networking als de startpagina ingesteld.

Verder hebben we gedurende de hele conferentie flyers verspreid met op de ene kant: Who's the Expert??? met daaronder informatie over hoe je kunt zoeken naar experts met behulp van de applicatie en aan de andere kant: You're the expert: met informatie over hoe je als wetenschapper kunt deelnemen aan het netwerk.

Het heeft gewerkt: we hebben inmiddels een flink aantal nieuwe deelnemers. Van het totaal aantal deelnemers hebben we zo'n 25% in een 1 op 1 gesprek bereikt. Hierbij hebben we ons vooral op de niet Nederlandse deelnemers gericht omdat we de meeste nederlanders al een keer gesproken hebben op een van de conferentie die georganiseerd werden door SenterNovem.
Mijn persoonlijke opbrengst bestond uit een mok die onder invloed van warmte van kleur verandert en een zich zelf helend touwtje.. complimenten voor de organisatoren van de conferentie die iedere keer weer een Gadget weten te verzinnen die goed aansluit bij het onderwerp!

vrijdag, april 20, 2007

mens versus machine


Ik heb al tijden een Google alert op mijn naam staan. Iedere keer als er iets op het web verschijnt krijg ik automatisch een mailtje. Zo ook gisteravond laat (22:32): ik kreeg een mailtje omdat Wouter op zijn blog geschreven had dat hij mijn Weblog (h)erkent had als een nieuwkomer in de NL Biblioblogosphere. Het geval wil dat ik daar een half uur (22:07) eerder via e-mail al op geattendeerd was door een collega .... in de strijd tussen mens en machine werd in dit geval de mens tot winnaar uitgeroepen.

woensdag, april 18, 2007

Advanced Network Self Healing Materials

Gisteren, vandaag en morgen staan we op de 1st international conference on Self Healing Materials 2007 in het Palacehotel in Noordwijk om het Advanced Network Self Healing Materials te promoten. Via deze applicatie kunnen mensen zoeken naar experts op het gebied van Self Healing Materials. Deelnemen aan het netwerk is zeer eenvoudig: het invullen van een excel-bestand met wat persoonlijke gegevens en het insturen van een aantal documenten waaruit je expertise op het gebied van zelf-helende materialen blijkt volstaat. Ook wetenschappers van aangrenzende vakgebieden kunnen deelnemen. Via deze applicatie kunnen wetenschappers elkaar vinden voor bijvoorbeeld het uitwisselen van ideeen, het samen werken aan onderzoeksvoorstellen en dergelijke. Het aantal deelnemers is momenteel 136 en door gerichte promotie willen we proberen dit aantal te vergroten.

Cursus Stellent Essential Content Management Skills

De afgelopen twee dagen heb ik de cursus "Stellent Essential Content Management Skills" gevolgd in Reading (UK) bij de Oracle Univerisity. Veel geleerd wat ik al veel eerder had moeten weten met betrekking tot ons content management syteem. Ik heb nu een veel duidelijker en gedegenere beeld van het systeem. Misschien moeten we overwegen toch een aantal aanpassingen aan de huidige systeem te maken. Daarnaast helder en duidelijk uitgelegd gekregen hoe we met Workflow aan de slag kunnen, dat scheelt vast een hele hoop uitzoekwerk dat ik anders zelf had moeten doen. Tot slot nog met roles en profiles gespeeld: iets waar we ook nog steeds wat aan moeten verbeteren.
Reading is een zeer aangenaam stadje. Het hotel lag op loopafstand van het station. De kamer die ik toebedeeld kreeg viel wat tegen zeker toen ik de kamer van mijn collega zag. Gelukkig hebben ze me toen omgeboekt naar een betere kamer. Het hotel lag midden in de stad, vlak bij het Oracle winkelcentrum en een aantal zeer leuke eettentjes (eerste avond: old orleans, tweede avond

Labels:

dinsdag, april 17, 2007

Teleurgesteld

Enige tijd geleden het boek Vrijdag van Loes den Hollander gelezen een boek dat met pakte vanaf de eerste pagina en blijft boeien tot vlak voor de ontknoping. De ontknoping zelf vond ik wat zwak maar al met al heb ik me toch een dag kunnen vermaken met dit boek. Deze week zag ik op Schiphol haar nieuwste boek liggen: "Zwanenzang". Ook dit boek kon me weer tot kort voor het eind boeien. Met het slot werd voor mij echter alles te niet gedaan. Het eind is ronduit zwak, alsof de schrijfster ineens bedacht dat het tijd was om het avondeten te gaan bereiden. Jammer daardoor is de sfeer die op al de andere 260 pagina's heerste ineens teniet gedaan.

Labels:

woensdag, april 11, 2007

Buttons....

Vandaag een button van mijn collega gekregen in het kader van de binnenkort te lanceren Wiki Open Access. Deze Wiki zal op de klantendag (19 april2007) van de Bibliotheek TU Delft worden gelanceerd.

Verslag NVB studiedag: Onderwerpsontsluiting II: Vinden en verbinden; van content naar contextdag

Zoekmachines kunnen het wel alleen - Theo Huibers
Theo Huibers begon zijn verhaal met een metafoor: toen Columbus Amerika had ontdekt besloot iedereen zijn geld in boten te stoppen. Toen Lindbergh in 1927 per vliegtuig van Europa naar Amerika vloog was de algemene reactie was: "dat wordt niets". Toch vond er een toename van het vliegverkeer plaats en brokkelde de macht en financiele positie van de bootmaatschappijen verder af. De slimste maatschappijen verkochte de boot en investeerde het geld. Wat doen wij als bibliotheken als wij een aantal lindberghs langs zien komen? Blijven wij als bibliotheken veilig in de boot zitten of maken we de overstap?

Ontwikkelingen die gaande zijn in de informatiemaatschappij:
- Digitalisering
- User generated content
- Itunisering: tendens van boek naar fragment
- Cross media (wat is nog de volkskrant? Is dat de krant, is dat het informatieportaal, zijn het de diensten of is het het geheel?)
- Commodity v.d. technologie

Momenteel zijn er veel nieuwe intiatieven (Lindberghs) op het gebied van informatieretrieval. Een aantal voorbeelden:

Zoeksystemen voor kinderen waarin met de nieuwe taal kunnen zoeken (dus in plaats van "Ik wacht bij de vijver" het MSN geschrevenen: "Ik W8 bij de5er")

Question Answer retrieval
In plaats van een document kan met deze zoekmachine een antwoord gevonden worden.

Automatische vertalen
Automatische samenvatting genereren is in de informatica al opgelost. Standaar is deze functionaliteit in Word beschikbaar. Voor automatische samenvattingen zijn 2 verschillende algoritmes beschikbaar: topdown en bottomup

Blogretrieval.
Zijn we al bezig met het archiveren van blogs? Het wetenschappelijk bloggen zal gaan toenemen: moeten we dat soort blogs niet selecteren en archiveren?

Muziekretrieval
Ipv zoeken met een woord of woordgroep zoeken met een notenbalk of gezongen deuntje. Een voorbeeld van zo’n project is Muugle.

Spraakherkenning
Automatisch zoeken in gesproken teksten. De volledige teksten worden via spraakherkenning geindexeerd en zo doorzoekbaar gemaakt. Door het invullen van een zoekterm vind je een gesproken tekst terug. Zo kun je al zoeken in een groot aantal fragmenten van W.F. Hermans.

Imageretrieval
Ook op het gebied van imageretrieval is veel voortuitgang gemaakt. Het is nu al mogelijk om op basis van patroonherkenning uit een hele stapel rontgenfoto’s alle rontgenfoto’s van een hand te halen. De applicatie waarmee dit kan moet wel eerst getraind worden met behulp van een set trainingsdocumenten. Handmatige metadatering door artsen is op deze manier niet meer nodig.

Cross media
Bij de universiteit in Twente is een tool ontwikkeld waarbij automatisch het 8 uur journaal wordt geindexeerd. Met een zoekmachine kun je naar fragmenten zoeken maar wordt je zoekvraag ook cross mediaal over andere bronnen uitgezet (bijv. Landelijke dagbladen). Zo vind je in 1 keer alles over een bepaald onderwerp.

Emotiedetectie
Er is software ontwikkeld waarmee de webcam emoties kan detecteren. Dit zou door een zoeksysteem gebruikt kunnen worden om de emoties van de zoekers tijdens het zoeken te kunnen bekijken. Hoe reageert een zoeker op de diverse zoekresultaten? En dat zou je natuurlijk weer kunnen laten meewegen in de relevantie.

Expert Finder (University Glasgow)
De Universiteit van Glasgow is betrokken bij een project dat de Expert Finder heet. Dit project lijkt veel op het Advanced Network Self Healing Materials maar gaat nog net een stap verder. In het Advanced Network worden experts gevonden op basis van hun artikelen. Bij de Expert Finder wordt ook gekeken naar referenties, presentaties en aanwezigheid op conferenties.

Effectmeting van onderwerpsontsluiting – Henk Voorbij
Hoe effectief is onderwerpsontsluiting? Henk heeft een aantal onderzoeken bekeken die op deze vraag ingaan. Er zijn verschillende manieren om dit soort effectiviteitsmetingen te doen. Vaak verschilt de effectiviteit per vakgebied. Over het algemeen echter valt de effectiviteit van het extra toekennen van trefwoorden tegen.
Garrett, Jeffrey. (2007) Subject headings in full-text environments: The ECCO experiment." College & Research Libraries 68 (1) January 2007: 69-77.
Thomas Mann http://www.libraryjournal.com/article/CA623006.html

Verrijking door toegevoegde functionaliteit – Jeroen Bosman
Jeroen Bosman ging in zijn presentatie in op het verrijken van de catalogus met extra functionaliteit. De catalogus heeft verschillende doelen:
1) Identificteren publicaties
2) Verleiden
3) Beoordelen
4) Beschikken over
5) Citeren
6) Ontdekken
Om zijn verhaal kracht bij te zetten heeft Jeroen een klein onderzoek gedaan waarbij gekeken werd naar een aantal catalogi (Amazon, Bol, Google Books, NCSU, OBA, Univ. bibliotheken) en hoe die scoren op de volgende punten: Identificeren, Verleiden, Selectie, Citeren, Ontdekken.

Identificeren
Niet veel verschil in kwantiteit, wel verschil in het gemak waarmee plaatsingsgegevens op te vragen zijn.


Verleiden
Vooral opnemen omslagen van boeken.Bij UB’s en OB’s is dit in opkomst maar vaak nog zeer onvolledig


Selectie/beoordeling
Vraagt om inhoudsopgaves, reviews, auteursinformatie, ratings. Mogelijk deels user-generated. Zeer groot kwantitatief verschil tussen OB’s en UB’s en bedrijven zoals Amazon, Bol. Hier valt winst te behalen voor de universiteitsbibliotheken

Citeren
Geen grote verschillen. Universiteitsbibliotheken scoren hier vaak hoger dan de sites van boekhandels. Opslaan in bibliografische sofware vanuit de catalogus vaak omslachtig. Permalink ontbreekt vaak

Ontdekken
Zeer grote verschillen tussen de catalogi. Vooral de commerciele spelers (Amazon, Bol, Google Books) zijn hierin veel sterker dan de universiteitsbibliotheken. Het biedt ons wel grote mogelijkheden voor vergroting van het gebruik van de collectie.
Universiteitsbibliotheken onderling.
Ook de catalogi van universiteitsbibliotheken onderling werden vergeleken. Hierbij kwam de catalogus van de BTUD niet als de meetst verrijkte catalogus uit de bus.
Het volledige onderzoek is te vinden via de blog van Jeroen.
Voor de universiteistbibliotheken zijn een aantal quickwins te behalen die zullen bijdragen aan verbetering van de catalogus:
- aanleggen permalinks
- goede aanwinsten indicatie
- mogelijkheden link resolvers benutten
- spullen inkopen Syndetics, meer over media
- links naar fulltext search by Google, Amazon, live, internet archive
- simpeler exporteren reference works, endnote


Op langere termijn kan de universiteitsbibliotheek de catalogus verbeteren door:
- Doorzoekbaar maken inhoudsopgaven
- Parametrische zoekresultaten
- Relevantie ranking
- Gebruik leengegevens
- Links naar citaties


Catalogi zijn redelijk voor het vinden van ‘Known Items’ maar leveren vaak te weinig tools voor ontdekken en beoordelen van zoekresultaten.

Labels: ,

zondag, april 01, 2007

Web 2.0; zijn we klaar voor de werkelijkheid?
CWIS bijeenkomst in Utrecht op 27 maart 2007

Het thema van deze dag was: Web 2.0: zijn we klaar voor de werkelijkheid? In de huidige maatschappij zien we dat jongeren steeds meer communiceren via virtuele omgevingen ( Social software, blogs, Hyves, Second Life) en de vraag is hoe onderwijs/onderzoeksinstelling hier mee om gaan. Welke mogelijkheden worden gezien en welke toepassingen zijn al ontwikkeld.

Realiteit 2.0. Nu nog maakbaarder! (Maarten Siffels en Laurens Vreekamp (KRO, afdeling Digitaal))
Deze presentatie werd gegeven door Maarten Siffels is creative director van KRO Digitaal en Laurens Vreekamp is interaction designer bij KRO Digitaal.
De Publieke Omroep zendt al 80 jaar vanuit Hilversum haar boodschappen over Nederland uit. De consument is de echter in de loop der tijd wel veranderd van een aandacht TV kijker naar een multitaskende, gefragmenteerde consument die overvloeit wordt met informatie.
Maarten Siffels legt uit dat realiteit anno 2007 gefragmenteerd, gepersonaliseerd en vooral gemedialiseerd is. Als omroep moet je hier iets mee doen. Maar hoe en vooral wat? Als mediabedrijf zit je in een spagaat - de gebruiker maakt tegenwoordig zijn eigen content (user generated content) en bedient de massa terwijl dit eigenlijk de rol is van de omroep. Dus gaat de KRO aan de slag met deze nieuwe realiteit. Als voorbeeld wordt een filmpje getoond van een "mobile reporter" die met een mobiel iemand kort interviewt wat wordt getoond tijdens de uitzending van Goedemorgen Nederland. Er zijn een aantal van deze mobile reporters in Nederland beschikbaar die door een korte training hebben geleerd nieuws te brengen. De kwaliteit van deze mobiele-telefoon-filmpjes is misschien niet 100% maar het is nieuws, sneller gebracht dan dat iemand uit Hilversum ooit kan leveren. Dat de omroep geen eigenaar is van deze content nemen zij op de koop toe.
Laurens Vreekamp ging in op de nieuwe plannen van de KRO - met als onderwerp het digitale archief. Iedere week brengt de KRO een audio-special met beelden/geluidsfragmenten/etc. van een bepaalde artiest (in het voorbeeld Herman Brood). Maar ook "moodstreams" horen bij deze nieuwe werkelijkheid. De gebruiker kan door middel van het kiezen van een mood een digitaal-luister-kanaal openen met fragmenten van muziek of interviews.

This call is being recorded (Willem Karssenberg (Drenthe College))
Willem Karssenberg is adviseur bij de dienst ICT van ROC het Drenthe College en houdt het weblog "Trendmatcher tussen ICT en Onderwijs" bij.In zijn lezing ging Willem in op telefoneren via het internet en de rol hiervan in het onderwijs. "Leren telefoneren" maakt binnen veel opleidingen onderdeel uit van het onderwijsprogramma. Veelal worden dit soort telefoongesprekken gevoerd met dure systemen waarmee gesprekken opgenomen en afgespeeld konden worden. Het kan ook anders met Skype en Pamela. Skype is een gratis programma waarmee personen via internet met elkaar kunnen bellen. Pamela is een ander programma dat automatisch gesprekken die via Skype gevoerd worden kan opnemen en opslaan als MP3 bestand.Beide programma's kunnen werken vanaf een USB stick en vereisen geen installatie op de computer. Om te demonstreren dat het werkt belt Willem in een live-demo met zijn dochter.
Gebruik van Skype en Pamela biedt grote voordelen boven de traditionele manier van leren telefoneren waarbij gebruik gemaakt wordt van dure systemen of rollenspelen voor de klas. Denk bijvoorbeeld eens aan de mogelijkheid om de telefoongesprekken te archiveren en in een portfolio van de student op te slaan. Maar het is ook mogelijk om groepsgesprekken te voeren, bewerkingen met bijvoorbeeld Audacity (open-source geluidsbewerkingssoftware) uit te voeren, gesprekken te uploaden naar een website met behulp van een Podcastgenerator of ze beschikbaar te stellen als podcast via I-tunes. Wat vooral interessant kan zijn is dat op zo’n gesprek dat beschikbaar wordt gesteld feed-back gegeven kan worden. Voor het onderwijs heeft deze toepassing heel duidelijk een toegevoegde waarde maar mogelijk dat het ook binnen de bibliotheek toegepast kan worden om telefoonvaardigheden te oefenen. Daarnaast zouden we naast de traditionele telefoonlijn natuurlijk een Skype lijn kunnen openen zodat onze klanten ons kunnen Skypen.
Meer informatie: http://whurl.org/skypeproject

Multi-user game environments in het onderwijs (Harald Warmelink (Universiteit Utrecht))
Harald Warmelink heeft voor zijn afstuderen een aantal multi-user game environments geanalyseerd vanuit een pedagogisch standpunt. Momenteel is er veel te doen met betrekking tot de serieuze toepassing van gaming (de TU Delft heeft net haar eigen drijvende eiland in Second Life gekocht). In het onderwijs zijn er al projecten geweest Second Life (Harvard Law School, Ball State University), Active Worlds (L3D), Neverwinter Nights (University of Minnesota) zijn ingezet. Harald Warmelink liet een aantal van deze voorbeelden zien. Aan de university of Minnesota werd Neverwinter Nights gebruikt voor het trainen van toekomstige journalisten. De motivatie om gaming in het klaslokaal toe te passen lag voornamelijk in de observatie dat de huidige generatie studenten op een andere manier leren dat de vorige generatie studenten. In het aangepaste spel spelen studenten de rol van een journalist van de Harperville Gazette. In de stad is een trein ontspoord die gevaarlijke stoffen vervoerde en de journalist moet een reportage maken over dit ongeluk. De journalist moet een invalshoek voor dit verhaal kiezen, informatie verzamelen, interviews houden en het verhaal uitwerken. Zo ervaren studenten hoe het is om het is om journalist te zijn en wat je wel en niet moet doen als journalist en leren zo over het beroep van journalist.
Voor wie meer over dit onderwerp wil lezen: het afstudeerscriptie van Harald is online beschikbaar.

Hyves in het onderwijs, ervaringen van een docent (Indira Reynaert (Docent Nieuwe Media, eXistenZ))
Indira Reynaert werkt als zelfstandig adviseur bij Existenz media consultancy . Daarnaast is ze docente Communicatie- en Informatiewetenschappen aan de Universiteit Utrecht. Sinds dit studiejaar gebruikt Indira Hyves als vervanging van de standaard elektronische leeromgeving (ELO). De achterliggende gedachte hiervoor is dat sociale netwerken passen in de belevingswereld van de student. De studenten zijn erg enthousiast en tonen meer betrokkenheid bij de studie en het onderwerp nieuwe media. Voor studenten is het zeer prettig om tijdens de leerstof bezig te kunnen zijn met privé activiteiten (of andersom). Het experiment lijkt dus zeer geslaagd. Omdat naast studenten ook specialisten en bedrijven toegelaten worden in Hyves ontstaat er een interactie tussen studenten en potentiële werkgevers waarvan beide kunnen profiteren. De docent zelf kan via Hyves de voortgang van projecten monitoren. Bovendien blijkt de student-docent interactie en de student-student interactie toe te nemen door het gebruik van Hyves.
Hoewel Hyves dus succesvol ingezet kan worden in het onderwijs is het geen vervanging van de Elektronische Leeromgeving. Daarvoor kent Hyves nog teveel beperkingen.
Meer informatie:
http://www.edusite.nl/edusite/nieuws/16820 http://www.edusite.nl/edusite/nieuws/16653 http://indirareynaert.web-log.nl/indirareynaert/2006/09/over_hyves_in_h.html

Aantekeningen maken verboden? Pierre Gorissen (Fontys Hogescholen)

Pierre Gorissen is werkzaam als consultant bij het ICTO team van de afdeling Onderwijs van het Fontys Facilitair Bedrijf. Hij houdt een weblog bij waarin hij schrijft over allerlei zaken op het gebied van ICT en Onderwijs. Zijn lezing had als onderwerp creative commons, iets waar je als gebruiker van web 2.0 zeker mee te maken krijgt. Als je tekst, audio, video’s beschikbaar stelt op het internet kan het voorkomen dat die online bijdrage door anderen hergebruikt worden. De vraag die je je dan moet stellen is of je dat wel wilt. Wil je dat niet dan is de veiligste oplossing: niets publiceren op het internet. Het alternatief is niet waterdicht en maakt gebruik van creative commons: Bedenk van te voren wat je vindt dat anderen mogen met je content en geef dat duidelijk door middel van een creative commons licence aan. Het aanbieden van content is echter geen garanties. Er zijn nog steeds mensen die zich van die licenties niets aantrekken. We zullen elkaar hier dus op aan moeten spreken.
YouTube: Broadcasting yourself to the worldHarriet Damen (Universiteit Leiden)YouTube bestaat pas sinds 2005 maar is sindsdien uitgegroeid tot de meest gebruikte website voor het delen en bekijken van videomateriaal. Filmpjes die op YouTube staan bereiken een zeer groot publiek (in juli 2006 loggen er dagelijks 16 miljoen mensen in en in september van dat jaar worden er dagelijks 65000 video’s op de site gezet).
Wat kan je met YouTUbe:

Video’s kijken en zoeken
Video’s uploaden en delen met anderen
Een TV kanaal hebben
Lid worden van Groepen en communities
Commentaar en waardering toevoegen aan filmpjes.

Binnenkort komen daar nog een aantal nieuwe functies bij zoals Audio Swap en chatten met mensen die naar dezelfde video kijken als jij doet.
De populariteit van YouTube is volgens Damen te verklaren door:
Mogelijkheden om gebruik te maken van privacy (de keuzen om filmpjes online te zetten voor een selecte groep mensen)
1) de kans om beroemd te worden: je bereikt in 1 keer een groot publiek.
2) humor
3) commerciële factoren (televisiestation sluiten contracten af met YouTube)
4) community / social software component (het delen van content)
5) tags (zorgen voor een verslavende manier van kijken en vergroten de zichtbaarheid van de filmpjes)

Leuke presentatie, alleen jammer dat Damen niet echt inging op de toepassingen binnen het onderwijs. Een aantal mogelijkheden die we zelf zien: het aanbieden van informatievaardighedenfilmpjes, gebruikersfilmpjes (studenten laten de bibliotheek zien aan nieuwe gebruikers - maken reclame voor de bibliotheek), <>
In de wetenschap zou YouTube gebruikt kunnen worden voor het vastleggen van experimenten. Overigens staan de eerste filmpjes waarin de Bibliotheek TU Delft in beeld komt al op YouTube.


En wat betekent SURFnet in dit geheel? Een sneak preview... Sandra Passchier (SURFnet, Utrecht)
De laatste presentatie van vandaag ging over SURFnet en wat zij gebruikers aanbieden als het gaat om video en online netwerken/communities. In de huidige situatie kennen we het Surf Videoportaal, Surf Videotheek (de surf YouTube site), Surfnet TV (voor het maken van live registraties) en Surfgroepen (online samenwerken, documenten delen, webconference). Deze diensten zijn eigenlijk aparte blokken en daarom wordt gekeken naar verbetering en integratie. De plannen zijn om 1 centrale ingang te bieden waarbij de diensten van Surfnet TV en Surfnet Videotheek geïntegreerd worden aangeboden als Surf Media. De plannen voor verbetering en integratie liggen nu klaar en zullen verder uitgewerkt gaan worden.
De presentaties van de CWIS-NL bijeenkomst van dinsdag 27 maart jl. met thema: "Web 2.0; zijn we klaar voor de werkelijkheid?" zijn te vinden op de CWIS-NL website.

Velen anderen maakte inmiddels ook verslagen van de lezingen. Links naar deze bloggers zijn te vinden op delicious http://del.icio.us/wowter/cwis0307

Deze bijdrage op mijn blog werd gemaakt in samenwerking met mijn collega. Delen van dit verslag zijn daarom exact gelijk aan het verslag op haar blog. Voor het overnemen van deze gedeeltes heb ik uitdrukkelijk toestemming gekregen.

Labels: , , ,